1.進行分組—找好朋友，四人一組，其中必須包含兩位大班兩位中班。
因全班人數關係，最後調整為五組。
2.各組進行討論：商量等會要使用的堆疊物品。
討論結果：
第一組（昱樺、佳山、淑珺、鑫俞、文愷）--使用紙箱
第二組（俞涵、振禮、芯如、奕勛）--使用布丁杯
第三組（雪梅、志峯、佳紘、幼秦、昱婕）--使用單位木頭積木
第四組（承硯、承祖、寬琛、雅婷、綱睿）--使用疊疊樂積木
第五組（宇甄、子誠、益廷、柏緯）--使用膠水
3.各組進行實況：
第一組：紙箱
在昱樺帶領下，大家都很合作，同心協力堆起紙箱，一開始最大的紙箱開口朝上，使得另外兩個空紙箱掉入大紙箱中，堆疊的高度就明顯較矮，
但老師觀察發現他們很棒，知道要把最大的紙箱放在最下面，越往上堆疊紙箱越小，這樣整個紙箱塔的穩定性就很夠，不會搖晃或掉落。
在老師暗示下，大家發現大紙箱開口擺放的問題，因此調整了大紙箱重新堆疊，最後整個紙箱塔堆疊的非常高，最後三個紙盒因高度太高，在老師協助下完成擺放，整個紙箱塔就完成了！
第二組：布丁杯
布丁杯組一開始便發展出正杯和倒杯戶疊的方式，
可惜沒有再繼續發展，老師提示好像還有別的方法，也試著操作暗示，小朋友也開始一起試試看。
最後也成功堆疊完成！
第三組：單位木頭積木
一開始，這組的小朋友各疊各的，老師提醒小朋友一組要共同合作，這組的孩子便開始共同合作。
這組小朋友開始合作堆疊後，僅將全部的積木向上疊，老師與他們討論『怎麼疊可以疊更高』？孩子開始思考，將積木轉方向，在大家合作下最後也成功了！
第四組：疊疊樂積木
第四組一開始便陷入瓶頸，因為他們想要堆疊的物品—紙箱被第一組小朋友先選走了，大家開始意見紛歧，沒有共識，看著其他組別的小朋友認真堆疊，這組的小朋友開始緊張，甚至有點吵起來，老師趕緊介入，協助大家討論。
討論了好久終於有了共識—疊疊樂積木，在承硯和承祖兩位大班孩子的帶領下，一下就堆疊出很高的積木塔。不過最後因為太過著急全部倒了，下次可到角落再試試看！
第五組：膠水
膠水組在堆疊時並沒有什麼太大的困難，但總是在疊第四瓶時就倒了，而且整個組別合作時一直有小爭吵，也總有一位孩子自己堆疊，沒有加入大家。
因單純的往上堆疊一直失敗，老師進去與小朋友討論是否有別的堆疊方式，如果一瓶疊一瓶會不穩，是不是下面兩瓶膠水會比較穩固呢？孩子便開始嘗試。
4.活動總結
（1） 帶領與合作：在分組時老師要求每一組一定要有中班及大班，希望由大班的經驗去帶領討論。孩子第一次進行合作，有些組別做得很好，有些組則意見紛歧吵吵鬧鬧，不過這是一次經驗的累積，希望下次的分組合作孩子能有不同的表現。
（2） 堆疊方式：一開始各組孩子自己的堆疊方式都僅侷限在原本舊有的堆疊經驗，或是物品的形式，但在不斷嘗試且與老師討論之後，小朋友發現原來還有更多的堆疊方式，可以更穩固，這次比較可惜的地方是沒有時間各組進行分享，若堆疊後能讓各組分享堆疊方式，孩子的收穫一定更多！
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